暴力！流血！这些本应远离纯净之地的事件却频频滋扰着宁静的校园和孩子无邪的笑容。从3月23日发生在福建南平的血案，到4月30日发生在山东潍坊的校园血案，不到40天，5起校园惨案，举国震惊。悲愤之余，恐怕每个人都在追问，为什么此类案件会如此密集发生，我们到底该怎样来保证孩子的安全？而作为电信行业，我们又应该如何让这道防护墙注入更多科技的力量？

4月29日，教育部发出紧急通知；5月1日，公安部召开紧急会议，下发紧急通知；紧接着，全国综治维稳工作会议召开。一场全国性的加强校园安全战役正在各地展开。而在此之前，全国电信行业的校园平安建设工作早已展开。

中国移动在三四年前就推出了“校讯通”平台，在提升学校管理水平的同时，也在引导学生的健康成长，建立起的警校、家校联动机制维护学生的安全。中国电信也凭借着“全球眼”这一强势品牌，在学校建设布点，通过教育网等专业网络实现了远程监控和报警。中国联通一直在调测优化视频设备，增加密度，不仅覆盖校园，而且还向周边社区延伸，力求做到覆盖无死角。

虽然，我们现在还没有确切的统计3G等电信技术对于校园安全的贡献，但是，基于这些高带宽、综合性的3G和新一代网络的应用，不仅能从心理上舒缓家长和学校的担忧，也切切实实保护了学生的安全。实时快速的图像、信息处理和传送，保证了第一时间的出警，也为学校采取?；ご胧┯昧耸奔?，同时为社会联动联防创造了可能，而依靠3G等技术编织起的“天罗地网”也极大地震慑了犯罪分子。

退回几年前，在电信网络技术，特别是移动通信技术没有大规模发展的时候，这种安防机制是不可想象的。是3G为处置校园安全问题带来了科技力量，更是由安全问题这个点引发的校园信息化建设成全了3G乃至其他更先进电信技术的发展！

如今，越来越多的校园开始出现了学生手机、移动定位、数字学生证、多媒体网络教学、远程教育等信息化应用。学生的活动信息、在校表现都能及时在学校和家长之间双向交流，而教学、学习方式的信息化也在拓展学生的视野，提高学习效率。

放眼世界，很多国家相继出台了以3G等先进网络为依托，以信息化为特征的教育振兴计划，希望以此抢占人才培养的制高点，加快教育的现代化进程。其实，这一场重大的教育变革并不仅仅是教育形式和学习方式的转变，更重要的是它对教育思想、观念、模式和方法产生的深刻影响。因此，电信网络和服务不再是教育机构装点门面的饰品，而是推动教育进步的重要手段。如何提高网络质量、服务水平成为社会赋予电信运营商的重大使命。

从另外一个角度来看，3G等技术带来的教育信息化还将解决优质教学资源分配不公、教育“鸿沟”不断扩大等社会问题。最近，北京市废止了施行多年的《中小学生学籍管理办法》，对适龄学生的就学环境和入学条件进一步明确和细化，确保每个在京的少年儿童都有学上。细细解读，其实这也是教育信息化不断普及与发展的必然结果。在3G等技术日益发达的今天，学籍管理的内涵和外延都有了很大的变化，以前的管理制度已与现状不相适应，因此老规章已无存在必要。随着网络条件的完善，教育资源将在这一平台上得以自由地流动配置，而网络监督等效力的增强，也在推动着教育资源的公平分配。

只有认识到自己存在的重要性，才能担当起更大的责任。在一系列校园?；?，3G等电信技术发挥的重要作用已经初显，以此为契机，让3G网络更加全面、深入地融入校园、教育中去，那将是一个令人期待的场景。电信业责任重大，也将大有可为。

位置服务：短信报平安

位置服务又称为定位服务，其最常见的应用领域是车载GPS信息系统。但随着手机使用人群的增长和移动通信服务的普及，普通用户对位置服务也产生了日常需求。早在2004年，全球首个保障儿童安全的网络定位服务——i-Kids就由韩国SK电讯推出。该服务可用于确认孩子当前的位置和活动路径，一旦孩子的活动超出预先设置的范围，就会自动发出报警短信。

在国内，为了?；ぶ?、小学生等未成年人的健康成长，国内运营商也借助“校讯通”平台、儿童专用手机、“校园平安卡”等多种方式搭建学校与家庭之间的沟通桥梁，为保障校园安全尽一份力。2006年，山东移动无棣分公司就免费为无棣县第一实验学校安装了“校讯通”服务系统，并为2000多名学生统一制作了具有刷卡功能的?；铡Ｑ诘叫；蚶胄Ｊ保恍杞；赵?ldquo;校讯通”终端上轻轻一刷，系统便会自动向家长发出平安短信。近日，多个地方的中、小学也为学生办理了“校园平安卡”，卡里存有家长联系信息，只要通过校内专设的磁卡电话机刷卡，家长就可通过短信收到孩子平安到校、现已放学等信息?；褂胁簧傩⊙炖砹?ldquo;学生手机”，这种儿童专用手机具备亲情通话、SOS一键呼叫和跟踪定位等多种功能。

除了封闭式管理、来访人员登记制度等主要用于“防人”的校园安全保卫措施外，安装校园监控探头可实现对学校大门、运动场、教学楼、宿舍楼等重点区域的“防控”。而通过“校讯通”等技术平台，可轻松进行实时信息交流，从而将学校、学生和家长紧密联系到一起。一条简单的短信“亲爱的某某家长：您的孩子已经平安到校”，就可以让多少牵挂的心平静下来。

儿童手机：将平安带在身边

近两年，儿童手机在国内悄然出现，海尔、康佳等国内手机制造商都纷纷推出了这类产品。随着人们对校园安全的关注度越来越高，能为儿童提供安全保护的儿童手机也日渐火爆。实际上，早在四五年前，国外的儿童手机市场就曾掀起过热潮。

在欧美、日韩等电信成熟市场，很多国家的手机普及率已经超过100%，移动通信领域的竞争日趋激烈，因此越来越多的电信运营商开始将目光投向儿童这个潜力市场，其中推出儿童手机就成为他们进入这一市场的敲门砖。

2005年年初，韩国最大的移动运营商SK电讯推出了保障儿童安全的网络定位服务——i-Kids。配合这一服务推出的还有SK电讯定制的i-Kids手机。这种形似玩具的儿童手机色彩艳丽，内置全球定位系统，可以让家长全天候掌控孩子的行踪。当遇到紧急情况时，孩子只要按动手机上的紧急键，就可以同4位预设的联络人取得联系。为了降低成本，该手机取消了短信和手机上网两项功能。

就在今年3月，日本手机运营商KDDI公司也推出一款名为“mamorino”的儿童手机。使用这款手机的儿童，只要在发生异常时拉动手机上的绳子就能通知保安公司，从而防止犯罪的发生。

国内外的儿童手机有很多共同点，它们大多色彩鲜艳，造型可爱，具备定位和警报功能，功能简单，且父母有设定权限。相比之下，如今国内市面上的儿童手机在功能方面还更胜一筹。例如海尔的一款儿童手机就具备学习机的功能，能够复读和进行教材的音频播放。国内的运营商对儿童手机市场的关注度还不是很高。据了解，现在儿童手机的销售主要还是通过淘宝等网络渠道，在电信运营商的营业厅或一些大型手机卖场中儿童手机的身影还不多见。事实上，利用推出儿童手机等通信技术和手段为校园安全提供更进一步的保障，并不仅仅是通信企业应尽的社会责任，其背后还有一个有着相当潜力的市场。

法国的电信运营商经过调查发现，孩子使用的手机功能通常比较单一，为此，法国电信运营商专门为青少年量身定做了专门的电话卡。此外很多海外运营商推出的儿童手机的很多功能都需要家长定制新的业务才能实现，这就相当于为运营商打开了新的收入增长点。

移动视频监控：随时随地看到孩子

多年前，同事将她的孩子送入一家收费颇高的幼儿园，当我们问她为何选择这家幼儿园的时候，她在电脑前给我们做了一个演示。她登录了该幼儿园的网页，输入一串账号和密码，屏幕上就跃出了一群孩子正在上课的画面。我们不禁吃了一惊，原来这家幼儿园能够提供视频监控服务，只要家长上网就能看到自己孩子在幼儿园的学习和作息情况。

今天，视频监控已经不是一个新鲜名词，也不再是少数幼儿园的卖点。当校园安全已经成为一个广泛关注的社会话题时，视频监控正逐渐被纳入幼儿园的基础设施建设，这意味着更多的家长能够通过视频监控系统了解孩子的学习和作息情况。但是，和以往不同的是，在3G的帮助下，你不仅只有在电脑前才能看到自己的孩子，当你出差在外、当你在地铁上、当你听着一个无聊的报告却想看看孩子的时候，只需要一部3G手机，就能够实现这个愿望。

传统的视频监控系统是基于有线网络的视频监控服务，它必须在接入有线网络的电脑上才能够实现，这就对家长所处的环境有了特定要求：如果你走在路上，或者在没有联网的电脑前，就无法享受视频监控服务。而基于3G手机的移动视频监控服务，利用的是具有移动性和高带宽的3G网络，能够突破时间、地域和设备上的限制，只需要一部3G手机，在任何一个有移动网络覆盖的地方，就能随时随地看到你的孩子，这给忙碌的家长们带来更多便利，也减少了出门在外和突发情况时的焦急与担心。

数字课堂“动”起来

教育是校园所承担的最根本、最重要的责任，是伴随着人类文明进程的一个不变的主题，然而，教育的手段和方式却随着科技的进步不断进行着更新，特别是信息通信技术的发展给现代教育带来了更多的便捷和更高的效率。随着3G的逐步成熟，在校园教育尤其是远程教育领域的应用将会越来越多。

老师讲课不再用普通的讲台和黑板，而是用“数字讲台”和“交互式电子白板”，老师可以在手写液晶屏上对教案进行圈改、批注、注释，可以给学生播放各种音频、视频的多媒体教学文件；学生们背的也不再是普通的书包，而是“电子书包”，这个电子书包相当于一个电子书阅读器、一个数字课桌、一个支持3G（Wi-Fi）的终端，学生可以通过它与老师进行实时通信，甚至还可以通过它从学校的主服务器上获取数字版权的教材书籍——这是“3G数字互动教室”为我们描绘的教学场景，我们看到，当3G技术真正渗透到教育领域中去的时候，能为老师和学生带来一种全新的“教与学”的方式，这给教学方式和教学质量都带来了极大地改变与提高。

3G能够提供一系列整合式的通信方式，包括文本、语音、图片、视频、动画等多种信息，并且3G的高带宽使得这些信息能够在统一的网络平台上顺畅地传输，并能随时随地获得。这一特征非常适用于学校的远程教育，学生和教师之间、学生之间以及学生与学习资源之间（如辅导教材）的对话会因为3G手段的应用而更加有效，比如来自任何地方的学生可以同步或不同步地获取老师随堂上课的内容；学生之间可以进行一对一或者一对多地在线讨论，进行课题项目的合作；学生与老师还可以通过视频会议展开讨论，此外还可以建立虚拟的宿舍、聊天室，这不仅能够最大限度地利用教育资源，也让远程教育更具个性化和针对性。有教育专家表示，在现代远程教育中，高新技术的应用虽然不能改变教育过程的实质，但是却可以改变教育过程的组织序列，影响分析和处理教育教学问题的思路，使教学效果产生质的飞跃乃至引发教育模式的重大创新。